Hoy comparto un recurso de interacción oral pensado específicamente para estudiantes de español de nivel C1 y que utilicé este curso con mis alumnos.
Este curso trabajé con un grupo reducido de C1, al que solían asistir tres alumnos. Este tipo de dinámicas nos permitían fomentar la interacción, compartir experiencias y opiniones y reutilizar de forma natural el vocabulario trabajado en clase. Así surgió El tiempo en mi vida. ⏰🎲
Un recurso reutilizado y adaptado
En realidad, la plantilla de este juego no es nueva. La había creado hace algunos años para otra actividad de interacción oral, Viaje al pasado, y este curso decidí recuperarla y darle una segunda vida.
Estábamos trabajando una unidad relacionada con el paso del tiempo y las diferentes etapas de la vida, así que adapté el tablero y creé una nueva serie de preguntas en torno a estos temas.
El resultado es un tablero con 36 casillas que invita a los estudiantes a hablar sobre el tiempo, las experiencias vitales, el pasado, la edad, las decisiones y los cambios que vamos experimentando a lo largo de la vida.
¿Qué se trabaja?
El objetivo principal de la actividad es fomentar la interacción y la expresión oral en un nivel C1. Las preguntas sirven como punto de partida para que los estudiantes compartan experiencias, expresen y justifiquen sus opiniones y continúen conversando sobre el tema. Por ejemplo:
- ¿Crees que la madurez llega con la edad o con las experiencias?
- ¿Crees que es difícil romper ataduras con el pasado?
- ¿La gente acepta que el tiempo es inexorable o intenta ignorarlo?
- ¿Crees que el tiempo todo lo cura?
- ¿Cuáles son las ventajas de la senectud?
- ¿A qué actividades es importante dedicar tiempo en la vida?
Además, incorporé al tablero algunas expresiones que habíamos trabajado en la unidad 5 del manual Aula C1, como perder los cabales o perder el juicio, para que los alumnos pudieran recuperarlas y utilizarlas en contexto.
De esta forma, el juego permite retomar vocabulario trabajado previamente y ponerlo en práctica mientras conversan.
¿Cómo se juega?
La dinámica es muy sencilla. Solo necesitamos el tablero, dos dados y ganas de hablar.
Cada estudiante lanza los dos dados: uno indica la fila y el otro la columna. La combinación de ambos determina la pregunta que debe responder. He incluido también algunas casillas de «Inventa una pregunta», en las que el estudiante debe plantear una cuestión relacionada con el tema al resto del grupo.
A partir de las respuestas pueden surgir nuevas preguntas, comentarios o experiencias de los demás, de manera que el juego sirva también para seguir conversando sobre el tema.
Con grupos pequeños, como era mi caso, funciona especialmente bien porque facilita que todos participen y que las preguntas den pie a pequeños intercambios entre los estudiantes.
¿Para qué nivel está pensado?
Este material está diseñado específicamente para C1. Tanto el vocabulario seleccionado como algunas de las cuestiones planteadas requieren que el estudiante pueda expresar y matizar opiniones, hablar de experiencias y desenvolverse con cierta soltura ante temas más abstractos.
Aunque siempre es posible adaptar alguna pregunta a las características de cada grupo, tal y como está planteado y como yo lo utilicé en clase, es un recurso de nivel C1.
Descarga el material
Si estás trabajando el paso del tiempo y las etapas de la vida o quieres practicar la interacción oral en C1, puedes descargar aquí El tiempo en mi vida.
Espero que te resulte útil y, si lo utilizas con tus alumnos, ¡me encantará saber qué tal ha funcionado en tu clase! 🙂
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