Salut les profs !
Aujourd’hui, je vous partage une nouvelle activité orale pour travailler le conditionnel présent en classe de FLE autour d’un thème qui plaît généralement beaucoup aux élèves : les voyages ✈️
L’activité s’adresse à des apprenants de niveau B1 et se compose de 36 questions pour les faire parler, imaginer leur voyage idéal et utiliser le conditionnel présent dans différentes situations.
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¡Hola profes!
Hoy les comparto «Mi viaje ideal», una actividad que he preparado para trabajar el condicional y la expresión oral en clase de ELE.
El recurso consiste en un tablero con 36 preguntas relacionadas con los viajes. El alumnado tendrá que imaginar diferentes situaciones, hablar de sus preferencias y explicar qué haría en cada caso.
Hay preguntas sobre destinos, alojamiento, equipaje, experiencias que les gustaría vivir o situaciones más hipotéticas: ¿A qué país te gustaría viajar?, ¿Qué harías si perdieras el vuelo?, ¿A quién te llevarías a una isla desierta? o Si pudieras viajar a cualquier época, ¿cuál elegirías y por qué?
La actividad está pensada para un nivel B1 y permite practicar principalmente el condicional presente, además del vocabulario relacionado con los viajes y la expresión e interacción oral.
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¡Hola, profes!
Hoy les comparto una actividad muy sencilla para fomentar la interacción oral y conocer un poquito mejor a nuestros alumnos: «Encuentra a alguien que…».
La dinámica es muy fácil: los alumnos tienen que hablar con sus compañeros hasta encontrar a una persona que se identifique con cada una de las frases de la ficha. Anotan su nombre y le hacen alguna pregunta más para ampliar la conversación.
He preparado cuatro versiones, de A2 a C1, con propuestas adaptadas a cada nivel. En A2, aparecen temas sencillos y cercanos como los viajes, los animales, los idiomas o el tiempo libre.
En B1 y B2, las propuestas permiten hablar un poco más sobre experiencias, proyectos, decisiones o situaciones del pasado.
Y en C1, encontramos temas que dan pie a conversaciones más desarrolladas: cuestionar una creencia, hablar de una decisión difícil, reflexionar sobre qué significa el éxito para cada uno o compartir algún error del que hayan aprendido.
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Après vous avoir partagé Parlons du futur, je vous propose aujourd’hui deux petites fiches pour aider vos élèves à revoir le futur simple. 🎲✨
Vous y trouverez sa formation, les principaux verbes irréguliers, quelques exemples d’utilisation et des marqueurs de temps fréquents.
📥 Vous pouvez télécharger gratuitement les fiches en PDF.
Et pour pratiquer le futur à l’oral, vous pouvez aussi retrouver Parlons du futur sur le blog.
J’espère que vous les trouverez utiles. Toute suggestion est bienvenue. 🙂 À très bientôt.
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Hace ocho años, el 11 de septiembre de 2018, publiqué uno de los primeros recursos que creé para Aprende con Mel: este juego de la oca para practicar el futuro.
Lo preparé durante mis prácticas como profe y, con el paso de los años, se ha convertido en uno de los recursos más descargados del blog. Así que creo que ya iba siendo hora de darle una buena actualización 😅.
Algunas preguntas se habían quedado un poquito desfasadas (ese 2025 que entonces parecía tan lejano…) y el diseño también necesitaba un cambio. He aprovechado para renovar el contenido, darle un aspecto mucho más limpio y preparar dos versiones: una en español y otra en francés.
La idea sigue siendo la misma: practicar el futuro de forma oral mientras jugamos.
Coucou les profs !
Aujourd’hui, je vous partage une activité très simple pour faire parler les élèves et apprendre à mieux les connaître : Trouve quelqu’un qui…
Le principe est simple : les élèves doivent parler avec leurs camarades pour trouver une personne qui correspond à chaque phrase du tableau. Ils notent son prénom et lui posent ensuite une autre question pour en savoir un peu plus.
J’ai préparé quatre versions, de A2 à C1, avec des sujets et des structures adaptés à chaque niveau.
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Coucou les profs !
D’abord, j’espère que vous avez eu une bonne rentrée ! Et pour tous les profs remplaçants qui, comme moi, sont encore dans l’attente, bon courage ! J’espère que notre tour viendra bientôt. 🤞🍀
L’activité de l’étoile pour se présenter est sans doute connue de beaucoup de professeurs de FLE. Elle n’a rien de révolutionnaire, mais elle est devenue, au fil de mes derniers remplacements comme professeure de français dans le secondaire, l’une de mes petites activités « sauveuses » lorsque j’arrivais dans un nouveau groupe.
Quand on commence un remplacement en cours d’année, il faut rapidement faire connaissance avec les élèves, découvrir ce qu’ils ont déjà travaillé et se faire une première idée de leur niveau, tout en préparant les cours à venir.
Dans ce contexte, cette activité toute simple m’a souvent été très utile. Alors, pour ceux qui ne la connaissent pas encore ou qui souhaitent simplement découvrir la façon dont je l’utilisais en classe, j’ai décidé de partager ma version. ⭐
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Hoy comparto un recurso de interacción oral pensado específicamente para estudiantes de español de nivel C1 y que utilicé este curso con mis alumnos.
Este curso trabajé con un grupo reducido de C1, al que solían asistir tres alumnos. Este tipo de dinámicas nos permitían fomentar la interacción, compartir experiencias y opiniones y reutilizar de forma natural el vocabulario trabajado en clase. Así surgió El tiempo en mi vida. ⏰🎲
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¡Hola profes!
Este curso ha sido muy especial para mí. Después de siete años como profesora de francés en Secundaria, por fin tuve la oportunidad de dar el salto a la Escuela Oficial de Idiomas como profesora de Español para Extranjeros. Han sido unos meses intensos, de muchísimo trabajo, pero súper gratificantes. El alumnado de español es increíble: cercano, participativo y muy agradecido. He disfrutado muchísimo de cada clase. ¡Me siento muy afortunada de haber formado parte del equipazo de la EOI Puerto de la Cruz! ❤️
Aunque ya conocía estos blogs desde que estudié el Máster de ELE, este curso se han convertido en mis grandes aliados. Me han salvado más de una clase, me han dado nuevas ideas y me han inspirado para seguir creando materiales propios. Por eso hoy quiero compartir contigo tres de mis favoritos.
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Coucou les profs !
Je te jure : je ne pensais pas faire une activité “Saint-Valentin” en classe. Et pourtant…
Il y a deux ans, quand je travaillais en AICLE (Éducation en valeurs) avec mes élèves de 1º ESO, je cherchais une activité simple, motivante et surtout… possible avec un niveau A1.
Résultat ? Ils ont écrit des lettres.
Et on a même fait une expo dans les couloirs de l’établissement, avec toutes les productions affichées. 💘
(Je te laisse une photo, parce que ça parle mieux que mille mots.)
J’ai repris cette activité, je l’ai améliorée, et je l’ai adaptée pour un niveau A2. Parce qu’avec A2, on peut aller un peu plus loin :
plus de vocabulaire, des expressions plus variées, et une lettre plus complète… sans perdre le côté simple et guidé.
