Coucou les profs !

D’abord, j’espère que vous avez eu une bonne rentrée ! Et pour tous les profs remplaçants qui, comme moi, sont encore dans l’attente, bon courage ! J’espère que notre tour viendra bientôt. 🤞🍀

L’activité de l’étoile pour se présenter est sans doute connue de beaucoup de professeurs de FLE. Elle n’a rien de révolutionnaire, mais elle est devenue, au fil de mes derniers remplacements comme professeure de français dans le secondaire, l’une de mes petites activités « sauveuses » lorsque j’arrivais dans un nouveau groupe.

Quand on commence un remplacement en cours d’année, il faut rapidement faire connaissance avec les élèves, découvrir ce qu’ils ont déjà travaillé et se faire une première idée de leur niveau, tout en préparant les cours à venir.

Dans ce contexte, cette activité toute simple m’a souvent été très utile. Alors, pour ceux qui ne la connaissent pas encore ou qui souhaitent simplement découvrir la façon dont je l’utilisais en classe, j’ai décidé de partager ma version. ⭐

Comment je l’utilisais en classe ?

Je commençais par revoir rapidement quelques structures utiles pour poser des questions en français : les questions avec est-ce que… ?, les principaux mots interrogatifs et quelques structures dont les élèves pouvaient avoir besoin pour parler de leurs goûts et de leurs centres d’intérêt. La première page du document leur servait de petit support pendant l’activité.

Ensuite, je leur montrais uniquement mon étoile, avec cinq informations sur moi : la France, le yoga, l’anglais, le vert et le sept.

À ce moment-là, je ne leur montrais pas encore mon texte de présentation. Le but était justement qu’ils découvrent ce que signifiait chaque information en me posant des questions en français.

Et il y en avait une qui ne manquait jamais :

— Quel âge as-tu ? 😅

Cette partie leur plaisait généralement beaucoup et leur permettait de mettre tout de suite en pratique les questions que nous venions de revoir. Petit à petit, ils découvraient ce qui se cachait derrière chaque élément de mon étoile.

Une fois mon étoile découverte, c’était à leur tour. Chaque élève écrivait son prénom au centre et choisissait cinq informations sur lui-même : ses goûts, ses loisirs, sa famille, les langues qu’il parlait, ses préférences…

Selon le temps dont nous disposions, certains pouvaient déjà présenter leur étoile et faire deviner leurs informations au reste de la classe.

De l’oral à l’écrit

Au début, j’utilisais cette activité uniquement à l’oral. Puis, au fil de mes remplacements, j’ai décidé d’y ajouter une petite production écrite.

Nous reprenions généralement l’activité au cours suivant. Après avoir terminé la partie orale, je leur montrais mon texte de présentation comme modèle. Comme mes élèves avaient généralement un niveau de français encore assez élémentaire, la production écrite était volontairement très guidée. Ils pouvaient reprendre la structure de mon texte et l’adapter avec les informations de leur propre étoile.

L’objectif était surtout qu’ils puissent réutiliser des structures simples et du vocabulaire qu’ils connaissaient déjà pour parler d’eux-mêmes à l’écrit.

Ainsi, une activité que j’utilisais au départ uniquement pour travailler l’oral est devenue petit à petit une activité qui me permettait de travailler l’interaction orale et la production écrite.

Pourquoi cette activité m’était-elle utile ?

Parce qu’elle me permettait de faire plusieurs choses à la fois : faire connaissance avec un nouveau groupe, briser la glace et observer assez rapidement comment les élèves se débrouillaient en français.

À travers leurs questions, leurs réponses et leur production écrite, je pouvais déjà observer le vocabulaire qu’ils utilisaient, les structures qu’ils maîtrisaient, leur capacité à formuler des questions et leur façon de s’exprimer à l’oral comme à l’écrit.

Ce n’est ni une activité extraordinaire ni une formule magique. C’est simplement un petit outil qui m’a été très utile pendant mes remplacements et que j’ai adapté petit à petit à mes besoins.

Que contient la ressource ?

La ressource se compose de trois pages :

• un petit support pour poser des questions en français ;
• mon étoile et ma présentation comme exemple ;
• une fiche pour que les élèves créent leur propre étoile et rédigent leur petit texte de présentation.

Aujourd’hui, je ne travaille plus dans le secondaire, mais j’avais envie de récupérer certains des supports que j’utilisais à l’époque, de leur donner un petit coup de neuf et de les partager sur Aprende con Mel.

Si vous connaissez déjà cette activité, peut-être que ma façon de l’utiliser vous donnera quelques idées pour l’adapter à vos cours. Et si vous ne la connaissez pas encore, j’espère qu’elle pourra vous être aussi utile qu’elle l’a été pour moi. 💚

📥 TÉLÉCHARGER LA RESSOURCE

J’espère que vous les trouverez utiles. Toute suggestion est bienvenue. 🙂 À très bientôt.

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