Salut les profs !
Aujourd’hui, je vous partage une nouvelle activité orale pour travailler le conditionnel présent en classe de FLE autour d’un thème qui plaît généralement beaucoup aux élèves : les voyages ✈️
L’activité s’adresse à des apprenants de niveau B1 et se compose de 36 questions pour les faire parler, imaginer leur voyage idéal et utiliser le conditionnel présent dans différentes situations.
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¡Hola profes!
Hoy les comparto «Mi viaje ideal», una actividad que he preparado para trabajar el condicional y la expresión oral en clase de ELE.
El recurso consiste en un tablero con 36 preguntas relacionadas con los viajes. El alumnado tendrá que imaginar diferentes situaciones, hablar de sus preferencias y explicar qué haría en cada caso.
Hay preguntas sobre destinos, alojamiento, equipaje, experiencias que les gustaría vivir o situaciones más hipotéticas: ¿A qué país te gustaría viajar?, ¿Qué harías si perdieras el vuelo?, ¿A quién te llevarías a una isla desierta? o Si pudieras viajar a cualquier época, ¿cuál elegirías y por qué?
La actividad está pensada para un nivel B1 y permite practicar principalmente el condicional presente, además del vocabulario relacionado con los viajes y la expresión e interacción oral.
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Hace ocho años, el 11 de septiembre de 2018, publiqué uno de los primeros recursos que creé para Aprende con Mel: este juego de la oca para practicar el futuro.
Lo preparé durante mis prácticas como profe y, con el paso de los años, se ha convertido en uno de los recursos más descargados del blog. Así que creo que ya iba siendo hora de darle una buena actualización 😅.
Algunas preguntas se habían quedado un poquito desfasadas (ese 2025 que entonces parecía tan lejano…) y el diseño también necesitaba un cambio. He aprovechado para renovar el contenido, darle un aspecto mucho más limpio y preparar dos versiones: una en español y otra en francés.
La idea sigue siendo la misma: practicar el futuro de forma oral mientras jugamos.
Hoy comparto un recurso de interacción oral pensado específicamente para estudiantes de español de nivel C1 y que utilicé este curso con mis alumnos.
Este curso trabajé con un grupo reducido de C1, al que solían asistir tres alumnos. Este tipo de dinámicas nos permitían fomentar la interacción, compartir experiencias y opiniones y reutilizar de forma natural el vocabulario trabajado en clase. Así surgió El tiempo en mi vida. ⏰🎲
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¡Hola profes!
Hoy, os traigo este tablero, tipo oca, para trabajar el vocabulario de la comida en niveles A1-A2. El juego consiste en lanzar el dado y hacer preguntas al compañero sobre el alimento que les haya tocado, con el objetivo de que puedan practicar no solo el vocabulario de la comida, sino también la construcción del verbo gustar, encantar y similares o los adverbios de frecuencia (siempre, a menudo, casi nunca, tres veces por semana…). También, puede servirnos para repasar contenidos culturales, como los horarios de las comidas. Por ejemplo:Leer más »
Coucou les profs !
Antes que nada, quiero disculparme porque he tenido abandonado el blog estos últimos días. Me ha surgido un imprevisto y no he podido subir ningún juego, como os había prometido (pronto os compensaré 😉). Hoy quiero compartir con vosotros el juego Qui veut gagner des millions ?, que fue el que más éxito tuvo entre mis alumnos de 4º de la ESO, cuando realicé mi proyecto de innovación educativa en el cole donde hice prácticas. Según las encuestas, este juego fue el que más les gustó porque fue «el más divertido, dinámico y competitivo», era en grupo y fue en el que más participaron e interactuaron. Si tú también estás interesado en llevar este concurso al aula, sigue leyendo… porque te explicaré todo con detalle.Leer más »
Coucou les profs !
En esta ocasión, os traigo una versión del tradicional juego de la oca, que realicé durante mis prácticas en un cole de secundaria para alumnos de 3º de la ESO con el fin de practicar, sobre todo, los verbos irregulares, aunque malheureusement, no la pude poner en práctica por falta de tiempo… Espero que os guste y os sea de utilidad 🙂
¡Hola profes!
Me gustaría inaugurar la «Semana de los juegos» con esta cita de Andreu y García (2000) :
Sabemos que el juego es un recurso muy útil en la enseñanza. Los alumnos, sin importar la edad, aprenden jugando, retienen más la información y la ponen en práctica de forma divertida y natural. Por eso, he creado un juego muy sencillo para practicar los pasados (imperfecto e indefinido), inspirándome en el formato de los magníficos juegos que prepara Ana Gómez, en su blog del Lápiz de ELE. Está pensado para un grupo de adolescentes de nivel A2.Leer más »
